かばんねこ店主ブログ
コドモト

２種類の赤と、２種類の黄色で、いろんなオレンジをつくってみてね＾＾

どの色をどのくらい混ぜたら、美しいオレンジができる？

ただのオレンジじゃない、「美しい」オレンジ。

じゃあ、

できた色に、白を混ぜるとどうなる？

あるいは、黒を混ぜるとどうなる？

どの色を、どんなふうに混ぜたら、「美しい」色ができる？

講師は、「美しい色」にこだわります。

「あなたが、それぞれの色をよく知って、

子どもたちの、色の体験が豊かになるよう手伝うのです。」

画材メーカー、シュトックマー社の

ピーター・ピショッタさんを迎えた

絵の具とクレヨンの講座を受けてきました。

さあ、わたしは、どんなふうに

子どもたちに「色の体験」を伝えましょう＾＾

違う色を混ぜると、とたんに姿を変えて

驚きや喜びや満足をもたらしてくれる色たち。

「美しさを感じる体験」は、欠かすことはできません。

だって

子どもたちは、美しいものを見て育っていかなくてはならないから。

自分は美しい、よいものに囲まれて生きていることを

ちゃんと感じて大きくなってほしいから。

わたしは、それを

子どもたちとママに感じてもらえるよう、

色の体験、しっかり伝えたいです＾＾

おじいちゃんやおばあちゃんちに行く時は、

おじいちゃんやおばあちゃんが

子どもの頃に遊んでいた

遊びの道具を持っていくといいですよ＾＾♪

「じいちゃんには敵わない」…っていう経験、

めったにできないもん(^O^)ｼﾞｲﾁｬﾝﾂﾖ!

ちなみにこれは、

「スイスイはさみしょうぎ」（ポプラ社）

 ペンギンちゃんたちが、氷の上を

スイ〜〜ツイ〜〜 と

かわいく移動しながら、勝負です(*^_^*)

ご無沙汰しております_(._.)_　ﾋﾗﾆﾋﾗﾆ

だんなさんに、秋田までパソコンを持ってきてもらいました  ﾜｰｲ(・∀・)ｶｲｹﾂｰ!

いや、わざわざじゃないですよ＾＾

ほんとに＾＾♡

さて、さて、

何日か前、

新幹線で 秋田に向かっているところです＾＾

真面目な顔で向かっているのは、布と針と糸…。

秋田のばあちゃんに贈るパジャマに

ばあちゃんの好きな、お花の刺繍をしています。

６歳と１０歳、へたっぴいだけど、

ばあちゃんは、いつもすっごくよろこんでくれる。

思えば、

子どもが誰かに贈りものをする機会は、あんまりない。

だからこそ、

「贈る」ということを、大事に体験させてあげたいです。

お金を与えて何かを買うのもいいけれど、

子どもだからこそ

自分の手を動かして できることを考えたいと思います。

「自分ができることで、ばあちゃんが喜ぶことは何かなあ＾＾？」

「どんなふうにしたら、ばあちゃんはうれしいかなあ＾＾？」

「どんなふうに包もうかな＾＾？」

「どんなふうに渡そうかな＾＾？」

こんなふうに

誰かを想って作る、用意する、ということも。

さてさて、秋田まで3時間半、無事にできあがり…！

…ませんでした(*^_^*)ﾔｯﾊﾟﾈ

今も秋田で、ちくちくしています。

ばあちゃんは、とっても楽しみにしています＾＾♪　

ままごとは、まねごと＾＾

お母さんになったり、お姉さんになったり、

お店屋さんになったり、お医者さんになったり、

子どもたちは 忙しい＾＾♪

でも、その「まねごと」が、すごくいい＾＾！

まねるから、何かを知る。

まねるから、やりかたを考える。

まねるから、わからないところを想像する。

まねるから、自分ならこうする！を想像する。

ままごとをしている子どもたちを、

しばらくのあいだ、眺めてみてみて下さい。

子どもたちの生きる力は、フル回転です＾＾

家庭訪問が、終わりました＾＾

5年生のタカハシ先生、1年生のイトイ先生。

家庭訪問は、日頃の無精から

「あわて大掃除」の負担が大きいのですが(^_^;)ﾀﾞﾒﾈ〜

でも

先生と、15分でも

膝を付き合わせて話ができるというのも、

めったにない、ありがたい機会＾＾

わたしが先生に言いたいことはあまりないのだけれど、

先生には

「親以外の大人の人に、いっぱい関わってもらいたい」

という願いを、伝えています。

一緒に笑ったり、思いやってもらったり、叱られたり、

親以外の大人とかかわる経験を通じて、

子どもとしてのわきまえ方や自立を

子どもたちには

経験を通じて考えていってほしい、そう願っています＾＾

もちろんその先生が、

「人生の重要な良い出会い」になってくれたら

ほんとうに幸せ＾＾

本気で憧れる人に出会わないと

自分の小ささ、未熟さもわからないし、

自分もああいう人になれるのだという希望があればこそ

努力もできる。

それに、

子どもたちには、いい先生に出会ってほしいな＾＾

大好きで、あこがれで、信頼しちゃう先生。

そんな大人がいればこそ、

「大人って、いいな」

「大人になるって、いいな」って、思えるんだしね＾＾

タカハシ先生も、イトイ先生も、

子どもたちへの想いを感じる、すてきな先生でした。

良い出会いは、ほんとうにありがたい＾＾

そして親は、

すてきな先生にであったら、

子どものためにも、先生を応援しないとね！

先生だって誰だって、

批判より応援のほうがうれしいし、頑張れるから＾＾

子どもは、切りたい  (・∀・)ｷﾘﾀｲ!

ハサミや包丁を使っているママや上の子を見つめる瞳、

キラキラです (☆∀☆)ﾊｱ〜♡

子どもは、いろんなものを、切ってみたいのです。

紙、ひも、布、きゅうり、だいこん、いろいろ…

でも、

はさみや包丁を使うためには、

「目でモノを見ながら、手を動かす」という仕事が

しっかりできなければなりません。

だから、子どもは

大人に正しい使い方を教えてもらって、

そして自分で練習して

コツを覚えなくてはなりません。

それなのに大人は、

教えることも練習させることもしないで、

ただただ

「危ない！」「まだ小さいでしょ！」と

禁止することが多い。

子どもは、「能力が劣っている」からできないのではありません。

正しい使い方を、教えてもらっていないだけ。

練習していないだけ。

ハサミや包丁を渡すと、

必ず怪我をするようなことを

子どもはやるのですか？

子どもは、「劣っている」んじゃない。

きちんと教えて、手本を示せば、

危ないことも、使い方も、よくわかる。

ハサミや包丁で、子どもは

危ないことをしたいんじゃないのです、

「自分も、できるようになりたい」のです。

できるようになりたい！っていう気持ち、

大人だって、よくわかる＾＾

だから

「危ない（｀Δ´）！」よりもまず、

「できるようになりたいんだなあ(*^_^*)」

そう思ってみたら

子どもとの暮らしって、ちょっとイイかも＾＾ﾖ♪

しばらくご無沙汰しておりました。

いろいろなことが新しくなる春は、

お母さん業にも、いろんなことが入れかわり立ちかわり、

やってくるものですねえ…( ﾟ∀ ﾟ)ｲｲﾜｹ…ｶﾓﾈ♪

さて、

忙しいなかにも

たのしい彩りを添えてくれるのが、子どもたち(*^_^*)

「足を洗ってきなさい〜(｀・ω・´)ｺﾗ〜！」

…と、

お風呂場に行かせたつもりの母ですが、

なんだか意外に近くから、水音が…(・３・)ﾝ？

洗面台に、ハムスターみたいになって

挟まっている人達がいました。
 

ｱｱ,ｶﾜｲｸﾃ(°д°)ｵｺﾚﾆｬｲ…

積み木で何よりも大切なのは、

「十分な量」と、「形」です＾＾

形のことは、昨日書きました。

「基尺をもとにして、ひとつひとつが正確に作られていること＾＾」

今日は、ふたつめの「量」についてです＾＾♪

子どもは積み木の数を数えて、

その数にあわせて遊ぶわけではありません。

遊んでいるうちに どんどんアイディアが湧いてきて、

どんどん遊びを発展させていく…。

これが、積み木の遊びです＾＾

だから、

「よーしもうすぐできるぞ〜(o>ω<o)ﾜｸﾜｸ」

…なんていうときに、

積み木が足りない！！なんて、

すごく悲しいし、せっかくのわくわくもやる気も、なくなっちゃう。

というより、

使える積み木がなくなってしまった時点で、

遊びがストップしてしまいます。

アイディアがあっても、もう前には進めないヽ(；▽；)ノｱｱ

じゃあ、積み木はどのくらい用意すればいいの？

…って、思いますね＾＾♪

それは、その子の遊び込み方や人数によると思いますが、

積み木で遊んでいる姿を見ていて、

「あーこりゃそろそろ足りない感じかなあ…(^^;ｱﾗﾗ」

という親の実感で 買い足していくのがいいのかなー、

と思っています(*^_^*)ﾑｾｷﾆﾝ?

積み木遊びは どの子にもしてほしい遊びではありますが、

その子がどれくらい夢中になるか、

そしてどのくらいの量を必要とするかは、

遊んでみないとわかりません＾＾♪

で、

もしあなたが「あ、積み木足りなそう」…と思ったとして、

そのあなたぜひ！伝えたいことがあります。

それは、

子どもの「今」は、

クリスマスや誕生日まで、待ってられないよ〜＾＾！

ということ。

その子の遊び込み方を見ていれば、

どのくらい夢中で、どのくらい楽しさを感じていて、

どんなに想像を広げ、どんなに考えているか、わかるはず。

そして、その子の好奇心や探究心の深まりも、

子どもが自分のなかに育てている 力も…^^ﾜｶﾙ♡

そんな姿を見てしまったら、

子どもの必要は、あなたの必要になります、きっと＾＾

さ、

できるだけ早めに、追加の積み木を用意してあげてください＾＾ﾈ♪

どこまで大量にいけるかは、

子どもののめり込みと、あなた次第〜( ﾟ∀ ﾟ)ｱﾊ

積み木で何よりも大切なのは、

「十分な量」と、「形」です＾＾

今日は、まず「形」について♪

積み木の「形」で大事なことは、

とにかく

「どのピースも、基尺をもとにして作られている」ということです＾＾

基尺というのは、その積み木の「基本になるサイズ」のこと。

たとえば、「基尺が４センチ」なら、

セットになっている積み木は

「どれも4センチの倍数で作られている」、ということが大事です＾＾

どれも4センチの倍数なら、

立方体（4センチの高さ）も、直方体（8センチの高さ）も、

ひらべったいの（2センチの高さ）も、円柱（４センチ・8センチの高さ）も、

どんなふうに積んでいっても、

かならず積んだ高さが釣り合うようになります＾＾

だから、簡単に橋を架けられるし、シンメトリーの形も作れる＾＾♪

ストレスなくあそび込むことができます。

ただ、その基尺について、すごーく大事なことがあります。

それは、

「０．１ミリも 長すぎたり短すぎたりすることなく、正確に！！」

ということ＾＾

たとえ、ほんのちょっとの長さの違いでも、

たくさん積むうちに、それは１ミリの差になり、２ミリの差になり…

そうなると、

隣り合う積み木の塔は、高さが違うものになってしまいます。

橋をかけようと思っても、その橋は斜めになってしまいます。

だから、

基尺をもとに、正確に作られた積み木でないと、

「てっぺんの高さがずれちゃってるから、もう積めないよ〜(;_;)」

とか、

「同じ高さのはずなのに、ガタガタの建物になっちゃった、やめたヽ(`Д´)ﾉ!!」

とか、

「なんでかわかんないけど、てっぺんがななめになってるよおーヽ(；▽；)ノ」

…ということになって、

やる気もワクワクも失せて、遊び自体が壊れてしまいます。

もう一度、この写真を見てください＾＾

これは、私の子どもが２歳の時に作ったもの。

そしてこれが、

わたしが初めて

「あー！積み木、ちゃんとしたの用意しなくっちゃ！！！」

と思った「理由」です(^^;

なーーんだかちょっと、いびつ…ですね＾＾♪　

群馬大学工学部の「アースデイ」に行ってきました＾＾

直訳すると、「地球の日」

地球を知り、愛し、守ろう！

…そんな想いにつながる企画がいっぱいです＾＾

でもやっぱり、６歳さんはといえば…

わんこちゃんたちに夢中(^^;ﾔｯﾊﾟﾘ…

このわんこちゃんたち、

イベントの最後に

「東日本大震災の募金に協力してくれるとうれしいな＾＾」

という言葉とともに、子どもたちに分けてもらえました。

会場のあちこちで、

「困ってる人たちのところに届けられるお金だよ」と

ママやパパに

お金を渡してもらっている子どもたち＾＾

こういうのって、いいな。

子ども自身が楽しく、誰かの助けになれる＾＾

そして親は、「あなたも誰かの助けになれる」ということを、

子どもに伝えられる。

どんなきっかけでもいい、

もちろん風船のためでもいい。

誰かの助けになることに関わる

いいチャンスがあったら、

子どもをちょっとでも関わらせたいです。

そして、

そのことに子どもが関わったことを、

たとえすぐ忘れちゃってもいい、子どもにちゃんと教えたいです。

だから

「アースデイ」というイベントにつれていくのも、

「募金にかかわらせる」というのも、

わたしから子どもへの、ゆるーいメッセージです。

きっとどのママやパパも、そうだと思います。

どこかに一緒に行くこと、

何かに一緒に参加すること、

何かを一緒に見ること。

そういうことを通じて、

どのくらい届くかはわからないけど

ゆるくて大切なメッセージを、いっぱい贈りながら

親は、子どもを育てていくのでしょうね＾＾