学校の集金があるけど、今日は集金袋がないんだね。
なんか袋つくってくれない？
めんどくさがりの母が投げてみたら、
６歳さんは、とたんにわくわく顔(*∩∀∩*)ﾔﾙｰ♪
折り紙の本を持ち出しました。
「箱がいいな〜＾＾♡…でも、箱じゃランドセルでつぶれちゃうしい…」
あれこれページを繰ってなやんでいましたが、
結局「おさいふ」に落ち着いたようです＾＾
「これなら開け口もテープで貼れるし、いちばんいいね＾＾！」
と、大満足＾＾♡
（めんどくさがりの母も、大満足(≧∇≦*)ﾊｯﾋﾟｰ♪）
こんな小さなことも、
子どもにどうするのか任せてみると、面白いですね＾＾
「○○してちょうだい」「○○してね」って
大人が決めたり教えたりして やらせるより
「まかせたよ〜＾＾」ってお任せしてみれば、
子どもは自分で考えます。
うまくいけばうれしいし、自信になるし、
うまくいかなかったら、次の時にもっといいやりかたを考えられる。
めんどくさがりの母にも、一石二鳥〜ヽ(*^^*)ノﾊｯﾋﾟｰ♪
↑
単にめんどくさいから投げてみたらうまいこといっただけヽ(*^^*)ノﾊｯﾋﾟｰ♪♪
３才くらいから、子どもたちは
ものの特徴に従って、区別することを始めます。
大きいお皿はこっち、小さいお皿はあっち、などのほかに、
太い・細い、長い・短い、…など、形を区別して、分けます。
また、
色を分けて、さらに色の濃さも分けて区別したりします。
つるつる・ザラザラなどの手触りも。
どうして、子どもたちはこんなことするんでしょう＾＾？
ものを比べて、分けることは、
何かに「秩序」をもたせることです。
例えば、上の写真のように、
いろんなものが混ざり合ってごちゃごちゃしているものを、区別して分ける。
どんぐりは、この入れ物。
おはじきは、あの入れ物。
同じどんぐりでも、ちいさいものは、こっちの入れ物…。
ばらばらのものに、秩序をもたせて整える。
こうすると、すっきりしますね＾＾
混沌としたものが、整理される。
小さな子どもたちの暮らしは、
はじめて出会うものがいっぱいです。
毎日毎日、初めてのものも含めて
いろんなものを見、聞き、触り、感じています。
情報が、いっぱいです＾＾
その混沌とした子どもの心のなかを、
かれらは整理していく必要があります。
だから、
上の写真のように、モノを区別して分けることは、
心のなかのいろんな情報を整理する、練習のようなものです＾＾
自分の外にあるモノを、手を使って区別し、
集合したり、分類したりすることを通じて、
子どもは自分の内にいっぱいためこんだ
いろんな印象や感じたことを、秩序をたてて整理していくのです＾＾
わたしたち大人も、してますね。
「あーこれ、あれと似てる色」
「あのときと感じがちがう…」
「これは、○○○だね！」
情報が整理されているから、何かに出会った時に、こんなふうに「分かる」。
こういう作業はやがて、
分析・集合・比較・対応などの機能として発展していく
「知性」の働きと結びついていきます。
子どもたちはまさに
遊びながら、自分のいる世界を感じて、学んでいます＾＾
母は、包丁研ぎの音がきらいです(>_<｡)ﾉｵ!
あの音を自分で出すくらいなら、切れない包丁で
鶏肉の皮なんかをゴリゴリするほうがいいです。
というわけで、愛息登場(^O^)ﾖｯ!
なんでも、やらせてみるものです。
鶏肉は、無事に「ゴリ」くらいで切れましたヽ(*^^*)ノﾜｰ
愛息よ、ありがとう…＾＾♡
こういうことを通じて思ったりすることがあります。
「子どもを頼りにするものがある」って、いいな＾＾
10歳さんも、
これはオレがやってあげないとダメなんだよな〜 (´∀｀)ﾏｯﾀｸﾏｲﾙﾖ…♪
…って、なんだかニヤニヤしてる＾＾
自分は家族の役にたっている。
自分は家族に頼りにされている。
「お世話されるだけ、保護されるだけの子ども」じゃないんだゼ(｀・ω・´)！
そういう実感って、大人も子どもも関係なく、イイよね (*ﾟ▽ﾟ*)ﾜｸﾜｸ
「木のおもちゃと手仕事屋 かばんねこ」を、作っています＾＾
だんなさんの築３０年の家、和室と客間を使わせていただきます。
今週、リフォームの作業に入りました ヽ(；▽；)ノﾔｯﾄﾃﾞｽ!
お客様に見えないところは、自力で作ってみます。
ここは、おもちゃのストックをする場所。
つい１週間前まで、ほとけさん（仏壇）が入っていました（^人^）ｶﾝｼｬ
明日は、木がいっぱいの庭に、庭屋さんが入ってくれます。
道路からお店が見えるように、木を半分切ってもらいます。
でも、今までどおり
鳥が来てくれるように、花のある木を残したい(^O^)
ゆっくり、亀の歩みですが、
来てくれるかたのことを思いながら、お店を作りたいです。
お人形さんやぬいぐるみは、はじめ
子どもたちの、お世話あそびの「赤ちゃん」です。
抱っこしたり、おんぶしたり、寝かせたり、ご飯をあげたり…。
だから、
それにふさわしい「体のつくり」が、とっても大事＾＾
例えば、
＊だっこやおんぶのときに感じる、適度な重さがあること。
（よしよし…って揺すってあげるときに、重みを感じないのはつまんない！）
＊ねんねやお座りなど、手足や腰が、自由に動くこと。
＊抱き心地がいいこと。
（柔らかすぎてぺったんこになったり、硬くて痛かったら、だっこしたくない！ ）
＊汚れたら洗濯ができること。
＊頑丈なつくりであること(^O^)ﾔｯﾊﾟﾈ
だから、
赤ちゃんの時に与えるお人形やぬいぐるみは、
ママやパパが、ちょっと気にしてあげてください＾＾
１歳２ヶ月とか３ヶ月とか、それくらいから、
いっちょまえに お世話遊びが始まります＾＾
自分がママやパパにしてもらっているように
「赤ちゃん」を 大事にお世話して、
自分が得ている満足を お人形さんにも与えて、
自分の満足を、もう一度 体験しています(〃ω〃)
「お世話遊び」。
子どもの、とっても幸せなあそびです。
退職したばあちゃんの、お祝いのケーキです＾＾
すてきなケーキ屋さんが、
わたしと子どもたちの気持ちを
心いっぱいに、ケーキに表現してくれましたヽ(*^^*)ノ
ケーキ屋さんが、
誰かのことを想って注文している
そのお客さんに寄り添って、ケーキを作ってくれる。
とっても幸せなお祝いになりました（^人^）ｲｯﾊﾟｲｶﾝｼｬ♪
「シュガークラフトとオーダーメイドケーキ専門店 プティ ブーレ」 さん＾＾
http://www4.ocn.ne.jp/~boule/
地方発送も、してくれるんですよ♪
このケーキ屋さんは、
こんなふうにお祝いしたいんです、という私の言葉に、
じゃあ、こんなふうにしましょうか？
こんなのはどうですか？
と、
こちらの気持ちを汲んで、いろんな提案をしてくれました。
だからこそ、
安心して提案を聞くことができたし、お任せすることができました＾＾
そして当然、
贈られるばあちゃんだけでなく、
贈る私にとっても、とてもしあわせなケーキを作り上げてくれました＾＾
「贈られる人も、うれしい」
「贈る人も、うれしい」
おもちゃ屋さんのわたしにとって、
初心にかえる
とてもありがたい出会いをいただきました＾＾
人形は、部屋に「あります」か？
それとも、「います」か＾＾？
人形には、かならず居場所を作ってください＾＾
人形用のお布団に寝ているとか、
人形用の椅子に座っているとか、
まさに私たちがいるような、
いつもの居場所。
使ったあとに床に放り出されてそのままだったり
ほかのおもちゃと一緒に箱に投げ込まれている人形と、
いつも同じ場所にいて
いつでも子どもを迎えてくれる人形と、
どちらが子どもにとって、望ましい姿でしょう？
そして、
あなたが人形を
ほんとうの子どもにするように
子どもの友達と思って扱えば、
子どももそうします。
いつもそのへんに放り出されている人形は、
子どもの友達にはなりえません。
人に接するように扱えばこそ、
人形は「生きる」。
家族になれるし、友達になれる。
「ある」と「いる」じゃあ、
存在感も、扱いも、
そして
人形がもたらしてくれるものの大きさも、
全然、違ってきます＾＾
愛してくれるから、人を愛することができる。
尊重してくれるから、人を尊重することができる。
信じてくれるから、人を信じることができる。
大事にしてくれるからこそ、報いたいと思う。
すべて、大人が子どもにしてあげることです。
子どもは、こうして育っていきます。
大人だからこそ、読んでみて＾＾
「飛ぶ教室」 エーリヒ・ケストナー
飛ぶ教室 (岩波少年文庫)
