数がわかることって、すごく大事なことって、思いますね。
だから、学校とか幼稚園とかおうちでとか、何度もドリルなどで練習したりします。
でも、そんなふうに練習をしていれば、たしかに足し算や引き算は「できる」のだろうけれど、
それでほんとうに子どもたちは、数のことが「わかっている」のかなと思います。
数の基本を子どもがしっかり自分で「わかって」いないと、
単純な計算問題はできても応用問題ができなかったり、
繰り上がりや繰り下がりが出てくるとわからなくなったり、
混乱してしまうことがあります。
10というまとまりの量を、子どもが具体的に「わかっている」ことが、とっても大事です。
おふろで10まで数えたりすることや、
(具体的な数の量はわかっていなくても)
積木や人形などを1、2、3,…と、具体的なモノと一緒に数えてみることや、
(積木を1つずつ数えて3まで数えたなら、そこにある積木は「3」個、5まで数えたなら「5」個とわかる)
あそびのなかで、「1こちょうだい」「8こあげるね」「はんぶんでいいよ」
そんなやり取りをするなかで、その数をちゃんとやりとりできていること。
こんな暮らしのなかのいろいろを通じて、「10という量がわかっていること」が、
子どもが算数の学習に入る前には、とても大事。
そして、
10のまとまりが大事なのはなぜかというと、わたしたちが、10進法をつかって暮らしているからです。
10まとまると、位がひとつ上がります。
だから、
繰り上がりや繰り下がりの計算ができるためには、10をひとつのまとまりとして考える力が重要になってくるのです。
日々の暮らしでのやり取りやいろんな遊びを通じて
子ども自身が10の概念をしっかり分かっていると、
「7にはもう3つあれば10ができる」
「10は7と3に分けられる」ということができます。
そうすると、「7個ある積木に、もう5個あると何個になるかな?」という質問にも、
「7にはもう3あったら10だから、12個」と、
計算なんてしたことなくても、ちゃんと、「わかる」。
10のまとまりが、わかりやすく「見える」道具。
自分で手を動かしながら、10という数を感じて、しっかり目で見て、「分かる」ことができる道具。
良いおもちゃのなかには、それをきちんと体験させてくれるものが、たくさんあります。
お勉強としてでなく、遊びの道具として、自分でいろいろ試して数を感じるための道具として、
子どものそばに、あってほしいおもちゃのひとつです。
それに、子ども自身があそびを通じていろいろ試していくなかで、
自分でいろんな数のひみつを「わかった!」って理解していくほうが、ずっと楽しいし、
自分が面白がって「分かった」ものは、ちゃんと自分の力になっていくものだから^^
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