６歳さんの運動会の表現「虎舞（とらまい）」

岩手県三陸・釜石の港町に伝わる踊りだそうですよ＾＾

太鼓の音を感じて、体全体で伸び、しゃがみ、跳ぶ！

ちいさい虎ちゃんたちが生き生きと動き、とてもいい表情で笑うのが

観ていてとても幸せでした＾＾

日本人の誇りとか郷土文化とか地域を知るとか、いろいろ言われるけど、

自分の体を通じて楽しくわくわくと「文化」を感じることが、

子どもたちにとって、いちばんいい学びなんだろうなあ＾＾

冷蔵庫のマグネットが、新しい作品になっていました。

「なわとび」ですね＾＾

今日、６歳さんは、友達と長縄をして遊んだんです。

楽しかったんですね＾＾

跳んでいる子の、ぴょんと膝を曲げている感じ、とてもよくわかる。

こんなとき、

子どもの目にふととまって 自分の気持ちを表現できる「もの」があるって、

やっぱりいいなあと思います＾＾

こんなふうに、いろんな形のマグネットでもいいし、

画用紙と色鉛筆でもいいし、

粘土とか、他のもっと気軽な工作材料でもいいし、

楽器でふんふんと歌をうたってもいい。

「ふと目にとまって」っていうのが、なんとも言えず、いいんです＾＾

「そうだ、やろう＾＾！」の、ちょうどいいきっかけになる。

描きながら、作りながら、

子どもたちは、楽しかったできごとを振り返りながら

同じ体験をもういちど繰り返し、

幸せな気持ちをもう一度、じっくりと味わう。

「作る」「描く」楽しみは、こんな喜びからも育まれます＾＾

そういうわけで、

台所の冷蔵庫のマグネットと同じ役割として、

居間には画用紙とペン・色鉛筆が、

いつも「すぐ目について見えるところ」に、置いてあります。

子どものため半分＾＾作品を見るわたしの楽しみのため半分＾＾

大人は子どもに

「生き生き」「のびのび」とした表現を求めるけれど、

子どもが「いい表現」をするということは、

その子どものなかに

「いいもの」が入っていなければなりません。

そして、

その子のなかに「いいもの」が入っているかどうかは

その子どもがどれだけ「いい環境」のなかで

過ごしているかということに尽きる。

美しいものを見ている？

いい音を聞いている？

気持ちのいいものに触れている？

子どもと過ごす毎日のなか、

子どもが見たり触れたりするものに、

どれだけ周りの大人が意識を向けているか。

もしあなたが、そこに無頓着でいるなら、

あなたは、

子どもに「いいもの」を求めることはできない。

子どもたちに手渡されるものは、担任の先生によるものが大きいなあ。

運動会の表現は「虎舞（とらまい）」

岩手県三陸・釜石一帯の港町に伝わる踊りだそうですよ。

民舞は子どもが学校に上がって５年目にして、初めて。

保育園以来で、とってもうれしいです＾＾

しっかり腰を落としてしゃがむ、すっと立つ、

早く、ゆっくり、緩急のある動き、

力強い、しなやかな、手足の運び、

民舞って、ほんとうにいいな＾＾

学校も、アウトメディアとか、そんなことを言ってくるのに

渡されるプリントにはアニメの絵がばんばんついてくるし、

運動会の表現なんて、それこそ子供番組やアニメの曲がほとんどです。

美術や制作も、独自の工夫の余地がなかったり、美しさは二の次だったり。

地域のことや文化や美しいもの、そういうのって

日頃の、日常のなんでもないところから、

子どもにたくさん触れさせていくべきだと思う。

学校に多くは求めないけれど、

それが「先生による」ところが大きいのは、とっても残念。

大地を蹴って跳ねる！走る！虎舞。

子どもたちが、太鼓の音を体全体で感じて

踊るわくわくや気持ちよさを満喫してくれたら、いちばんいいな＾＾

「おっかー、くつのかきかた、おしえてあげようか＾＾ﾆｺﾆｺ」

…くつ…(°д°)ｸﾂ?

素直に、教えてもらうことにしました。

「こうやって、こうくにゅーっとして、こう＾＾　やってみて！」

「こうやって、くにゅーっとして、こう…。　どお？？」

「いいね！(・∀・)ﾖｼﾖｼ」

きっと、今までマルの形で描いていた

ドラえもん型の足を、

新たに足らしく描くやりかたを 発見したのでしょう(*^_^*)

絵は、「形を教えない」方が、面白い＾＾

たとえば、そこでわたしが

「それじゃ靴下じゃん」とか

「あんまりくつに見えない」とか

「くつって、もっとこんな感じでしょう」とか言って、

「教えてあげるつもりで」

「もっと上手に描けるよう助言するつもりで」

もっと靴らしいものを描いてあげたとしても、

それは

子どもにとっては、

「あなたは未熟だ」とか

「わたしが正しい」とか

そんなメッセージしか伝わらない。

おまけに、

その子がこの次、「くつ」を描くとき

「くつ」といえば「この形」という

いつでも決まりきった表現になってしまうでしょう。

だって、大好きなママが、パパが、そう描いたんだもん。

一度形を教えてしまうと、

それが子どもにとっての「形」になってしまいます。

「くつ」でなくて、「うさぎ」とか「ねこ」のほうが

わかりやすいかな＾＾

ママやパパが最初に描いて教えた形が、

その子の「うさぎ」

その子の「ねこ」になっちゃう。

そんなの、つまんない！(´-ω-`)ﾂﾏﾝﾈｰ

自分の子どもの、

自由な感じ方を、感じたいもん＾＾

ぜんぜんそれらしく見えなくても、

その子は「うさぎ」を描いたのです＾＾

大人がサッサッと描ける「形」を教えなくても、

子どもたちは じきに

自分で形をとらえて表現していくことができる。

それまでは

「自分の見えたように」

「自分の感じたように」

子どもたちが表現する姿を、楽しみましょう＾＾ﾖ