３才くらいから、子どもたちは

ものの特徴に従って、区別することを始めます。

大きいお皿はこっち、小さいお皿はあっち、などのほかに、

太い・細い、長い・短い、…など、形を区別して、分けます。

また、

色を分けて、さらに色の濃さも分けて区別したりします。

つるつる・ザラザラなどの手触りも。

どうして、子どもたちはこんなことするんでしょう＾＾？

ものを比べて、分けることは、

何かに「秩序」をもたせることです。

例えば、上の写真のように、

いろんなものが混ざり合ってごちゃごちゃしているものを、区別して分ける。

どんぐりは、この入れ物。

おはじきは、あの入れ物。

同じどんぐりでも、ちいさいものは、こっちの入れ物…。

ばらばらのものに、秩序をもたせて整える。

こうすると、すっきりしますね＾＾

混沌としたものが、整理される。

小さな子どもたちの暮らしは、

はじめて出会うものがいっぱいです。

毎日毎日、初めてのものも含めて

いろんなものを見、聞き、触り、感じています。

情報が、いっぱいです＾＾

その混沌とした子どもの心のなかを、

かれらは整理していく必要があります。

だから、

上の写真のように、モノを区別して分けることは、

心のなかのいろんな情報を整理する、練習のようなものです＾＾

自分の外にあるモノを、手を使って区別し、

集合したり、分類したりすることを通じて、

子どもは自分の内にいっぱいためこんだ

いろんな印象や感じたことを、秩序をたてて整理していくのです＾＾

わたしたち大人も、してますね。

「あーこれ、あれと似てる色」

「あのときと感じがちがう…」

「これは、○○○だね！」

情報が整理されているから、何かに出会った時に、こんなふうに「分かる」。

こういう作業はやがて、

分析・集合・比較・対応などの機能として発展していく

「知性」の働きと結びついていきます。

子どもたちはまさに

遊びながら、自分のいる世界を感じて、学んでいます＾＾